１，口吃虽然可以矫正，但预防毕竟重于治疗，预防口吃的措施需要在学语阶段中注意，必须避免急噪，这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。

２，发现幼儿有口吃现象时，应及时善言劝阻，防止蔓延多发。发现幼儿因习演别人口吃行为而微有感染时，如有条件，可进行隔离，换一个好的环境。

３，幼儿看电影和戏剧，应有所选择，最好事先了解其内容有否口吃语言出现。我们发现患者有许多是因为幼时学习影剧中的口吃语言而被感染的。

４，有些儿童刚开始动作，习惯用左手取物（如用筷），父母严厉督促急于纠正，则使大脑协调失去平衡，而导致语言机能失调而产生口吃。

５，对患儿多作耐心的语言辅导，启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些（有点拖腔拉调）。平时多与患儿交谈，并注意在对话和歌唱中不过严和过急。

６，对已经严重口吃的患儿，平时应作好对语言的诱导和启发。

７，与患儿对话时，家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。

８，谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。

９，教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。

１０，由于某种语言染成口吃难以克服时，往往可改换另一种方言获得改进，当然也有与此相反的：有一儿童随军居住本地，并无口吃，其父调防外地，儿童随至外地，即患口吃。

１１，对儿童讲话，除要用教慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。

１２，为了防止儿童口吃，对儿童的生活习惯和卫生习惯要有很好的训练。

１３，父母间的吵架，甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。