１，口吃雖然可以矯正，但預防畢竟重于治療，預防口吃的措施需要在學語階段中注意，必須避免急噪，這是預防口吃和撲滅“疾病萌芽期”的要點。

２，發現幼兒有口吃現象時，應及時善言勸阻，防止蔓延多發。發現幼兒因習演別人口吃行為而微有感染時，如有條件，可進行隔離，換一個好的環境。

３，幼兒看電影和戲劇，應有所選擇，最好事先了解其內容有否口吃語言出現。我們發現患者有許多是因為幼時學習影劇中的口吃語言而被感染的。

４，有些兒童剛開始動作，習慣用左手取物（如用筷），父母嚴厲督促急于糾正，則使大腦協調失去平衡，而導致語言機能失調而產生口吃。

５，對患兒多作耐心的語言輔導，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長些（有點拖腔拉調）。平時多與患兒交談，并注意在對話和歌唱中不過嚴和過急。

６，對已經嚴重口吃的患兒，平時應作好對語言的誘導和啟發。

７，與患兒對話時，家長和老師要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節分明。

８，談話時，要鼓勵患兒面向家長和老師，眼看家長講話，最好要患兒坐著，使之樹立起大膽正視旁人的健康心理。

９，教育患兒多參加文體活動，多接觸人，努力改變過去的行動孤單、沉默寡言的壞習慣，使之加快心理意識傾向的轉化以及語言和精神面貌的改觀。

１０，由于某種語言染成口吃難以克服時，往往可改換另一種方言獲得改進，當然也有與此相反的：有一兒童隨軍居住本地，并無口吃，其父調防外地，兒童隨至外地，即患口吃。

１１，對兒童講話，除要用教慢的語言，還要有和藹的目光，作為語言的感情和啟發，使兒童消除緊張心理，為順利語言創造條件。

１２，為了防止兒童口吃，對兒童的生活習慣和衛生習慣要有很好的訓練。

１３，父母間的吵架，甩東西，相互對罵，高聲粗氣都對兒童學語階段的環境產生不利因素，父母應盡量避免和克制。